根据省教育厅关工委的统一部署，我校2018-2019学年度，在学生中开展了“仁慈友善，感恩尚善”的主题教育活动。六月底教育活动已基本结束。现将我们开展活动的主要作法总结如下。

一、建立机构。湘教工委通[2018]43号文件下达后，学校党委认真进行了学习、研究，决定成立主题教育活动领导小组，由党委副书记任组长，工会副主席和两名老同志任副组长，二级关工委主任和学校有关部门负责人为成员。领导小组下设办公室，负责教育活动的安排组织和督查指导。领导机构的建立，为搞好这次主题教育活动提供了组织保证。

二、制定方案。为使教育活动健康有序开展，领导小组成员反复学习省教育工委的文件，深入师生中进行调查研究，广泛征求学校二级关工委和有关部门的意见。在此基础上制定了学校主题教育活动《实施方案》和开展活动的时间表、路线图，下发到各院（系），并要求严格执行。

三、宣传发动。为提高教育活动的参与率，我们采取了四项措施，广泛进行宣传发动：一是召开专题会议。领导小组召开了校、院（系）两级关工委成员、全校中层干部参加的主题教育动员大会，会上深入学习了习近平总书记对关心下一代工作的指示批示、中央和省委领导同志对关工委工作的批示及省教育工委关于开展主题教育活动的文件精神，围绕主题教育的目的、意义、具体内容开展了讨论，研究了落实学校《实施方案》的具体办法与措施。学校党委书记就如何搞好这次教育活动作了重要讲话，强调：要充分认识这次教育活动的重要性、不折不扣落实学校《实施方案》的要求、保证教育活动的实效。这次会议的召开，为搞好主题教育活动打下了坚实的基础。二是各院（系）召开了辅导员和学生干部、党团员会，学习省教育工委的文件和学校的《实施方案》，要求他们既加强教育活动的组织领导，又带头参加教育活动，在活动中起引领示范作用。三是利用校园网和宣传板报，广泛宣传这次教育活动的重要性与教育内容，宣传省教育工委的文件与学校的《实施方案》，动员全校师生员工积极主动地参与教育活动。四是各班召开了班会。动员全体学生积极参加教育活动，并提出了参加活动的纪律要求。通过宣传发动，提高了广大师生对这次教育活动的思想认识，调动了学生参与教育活动的主动性。

四、实施教育。我们采取了以下六个步骤实施教育活动。

1.主题宣讲。各班召开主题班会，由辅导员或思政课老师，从理论与实践的结合上，宣讲了“友善、感恩”的丰富内涵及其社会价值，进行“识恩、知恩、感恩、报恩”的人文教育，提高学生的思想认识和价值认同。

2.现身说法。在提高学生思想认识的基础上，各班再次召开了班会，邀请学校“五老”、社区和农村的先进人物及同学中的先进典型，介绍了他们对“友善、感恩”的认识、体会和践行“友善、感恩”的优秀事迹，进一步增强学生对“友善、感恩”的理解，为他们树立学习的榜样，并引导他们学习先进，追赶先进。

3.读书研讨。由学校图书馆推介一批反映主题教育的图书馆资料，供学生学习阅读。在此基础上，以班级为单位组织学生围绕“为什么要友善、感恩，怎样做到友善、感恩”两大主题，开展了讨论、辩论和研究，回顾查找了过去在“友善、感恩”方面存在的问题和不足，并针对问题提出了整改措施。

4.征文演讲。主题教育后期，组织学生撰写心得，体会和感想、收获，并以班级为单位举办了演讲竞赛会，进行优秀征文评奖。据统计，院（系）共评出优秀演讲选手20人、优秀征文30篇参加学校的评奖。经专家评审，演讲选手获一等奖的2人、二等奖的5人、三等奖的8人；征文获一等奖的3篇、二等奖的4篇、三等奖的8篇。

5.社会实践。为使学生把“友善、感恩”落实到行动上，教育活动基本结束后，各院（系）、班级组织学生深入社区、农村，进行了“仁慈友善，感恩尚善”的宣传，采访了“友善、感恩”的先进典型，参加了扶贫帮困、助老助残、关爱留守儿童的志愿服务活动，为社会传递正能量。如今年三月份，湘绣学院就组织学生前往益阳特殊教育学校，开展“学习雷锋精神，践行社会主义核心价值观”非遗进校园的主题活动，为残疾学生送去了学习用品，并帮助他们学绘画、做剪纸、玩游戏，鼓励他们振作精神，努力学习，争做时代新人。这一活动，既使学生受到了教育，又产生了良好的社会影响。

6.总结提高。为巩固、拓展主题教育活动的成果，六月下旬，各院（系）、各教学班都召开了主题教育活动总结大会，通报活动情况，交流活动经验，表彰活动中的好人好事，奖励优秀演讲选手和优秀征文作者，并提出了今后继续加强“友善、感恩”教育的要求和措施。

由于我们采取了以上措施，工作做得比较扎实，因而这次教育活动成效比较明显。主要表现在以下方面：

一、提高了学生对“友善、感恩”的思想认识，使他们理解了“友善、感恩”的丰富内涵和社会价值，明确了践行“友善、感恩”的内容和措施。学生的认识、感想、收获，在演讲征文活动中得到了充分体现。

二、在全校形成了“与人为善，守望相助”的良好师生、同学关系，加强了师生之间、同学之间的团结，消除了一些不利于团结、友善的因素。具体表现在：各班都围绕“友善、感恩”开展了谈心互访活动，结合班级实际制订了“与人为善，出入相友、守望相助、感恩报恩”的行为准则。进一步优化了学校的校风、教风和学风，营造了风清气正的良好氛围，调动了师生工作、学习、爱校的主动性和积极性，促进了学校各项工作的开展。

三、培养了学生的感恩意识和知恩图报的品德。在教育活动中，不少学生写信回家，表示今后一定尊重长辈、孝敬父母。特别是在演讲征文活动中，同学们普遍的豪言壮语是：厚植爱国情怀，努力学好本领，加强立德修身，树牢为人民服务的宗旨意识，以实际行动报效国家、感恩国家。很多学生在这方面既有口头表态，又有实际行动。这充分表明，此次主题教育活动，学生受到的教育是深刻的，教育的效果是显著的。

这次主题教育活动，虽然取得了阶段性成果，但今后的教育任务还很艰巨。我们一定继续努力，进一步加强学生的“友善、感恩”教育，不断巩固、延伸、扩大这次教育活动的成果，为把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大的贡献。

     湖南工艺美术职业学院关心下一代工作委员会

                    2019年6月29日