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湖南日报全媒体记者 杨斯涵 通讯员 曾萌晔 欧宇翔

当湘绣的针线穿梭出青春的思绪，当陶泥的旋转沉淀下年轻的焦虑，当园艺的绿意滋养出坚韧的心灵，一场将传统非遗技艺与现代心理健康教育相融合的创新实践，正在湖南工艺美术职业学院温暖展开。

面对当代大学生普遍存在的学业压力、就业焦虑和社交困境，学校依托专业优势，创造性地构建了“六艺疗愈”心理育人体系。通过湘绣、陶艺、绘画、布艺、园艺、茶艺六大传统技艺载体，打造出“五育融合·疗愈共生”的特色心理教育模式，让艺术创作过程成为心理疗愈的有效途径。

直击痛点：构建立体式心理防护网

随着社会竞争加剧，大学生面临学业、就业、人际关系等多重压力，在“心理服务供需错配”成为制约育人实效的突出难题的情况下，学校结合专业特色，依托全国普通高校中华优秀传统文化传承基地、湖南省心理健康教育示范中心等平台找到了一条创新路径——创造性地将湘绣、陶艺等专业实训与心理调适有机融合，将非遗技艺转化为心理干预工具。

学校心理健康教育中心负责人表示：“我们的学生天生对美有着敏锐感知，非遗技艺的创作过程本质上是情绪的表达与释放，这为心理调适提供了天然载体。”通过将专业实训与心理教育有机融合，学校打破传统心理咨询的单一模式，让心理健康教育变得更加生动可感、易于接受。

为筑牢心理健康防线，学校构建了“校内联动+校外协同”双轨防护机制。校内建立“校—院—班—舍”四级预警网络与“四个一”督导机制，依托“心领育”大数据平台，建立覆盖全体学生的心理健康数据库，动态追踪心理状况变化；校外则通过“家校、校医、校社、校企”多方协同，与湖南省脑科医院、益阳市第五人民医院等专业机构深度合作，开辟绿色转诊通道，并创新开展家长座谈会、校企双导师制、心灵导师制、心灵驿站等多形式合作，凝聚起全方位的育人合力。

多维实践：打造沉浸式心理疗愈空间

在坚实的机制保障下，学校以“六艺”为核心载体，精心构建了“线上+线下”“课程+活动”的立体疗愈体系，让非遗疗愈可感可及。线上“两园六站三社区”心育服务平台，每年服务学生1.5万人次；线下“两馆六室三基地”实体空间每年举办各类心理辅导活动300余场。创新开发《陶艺情绪管理》《设计心理学》等特色课程，采用“342体验教学法”，实现专业学习与心理调适的有机融合；以及“心绣花语”“陶泥心语”“春日心晴”等品牌活动，将非遗技艺与心理疗愈深度融合，数据显示相关活动的焦虑缓解有效率达89%。

每项技艺都被赋予了独特的疗愈功能：绣艺利于情绪表达与稳定，陶艺提升专注力，画艺改善情绪状态，布艺提升成就感，园艺培养责任感，茶艺促进人际联结。传统技艺在这里焕发新生，成为呵护心灵的“金钥匙”。

成效显著：从校园到社会的正向循环

一系列创新实践的落地生根，让“六艺疗愈”模式在校园内开花结果，更形成了辐射社会的可持续生态闭环，成效日益凸显。近年来，学生抑郁、焦虑指数逐年下降，近半数学生主动加入心理志愿服务队伍、朋辈辅导队伍和“阳光天使”志愿服务队，心理自助与助他意识显著增强。“非遗学习—心理调适—社会服务”的闭环效应持续释放：“阳光天使”志愿服务队深入社区、偏远乡镇开展社会心理服务四十余场，惠及留守儿童、周边市民等8000余人次。特别令人感动的是，曾受抑郁困扰的学生通过绣艺疗愈走出阴霾后，不仅作品斩获国际大奖，更成立公益工作室回馈社会，这样的转变在校园不断上演。

近年来，学校2个心理健康项目立项教育部精品项目，1个案例入选教育部心理健康教育指导典型案例，1个案例入选湖南省高校第一批思想政治工作优秀案例，荣获湖南省职业院校教学成果奖二等奖，获评湖南省心理素质提升示范校和省心理健康教育示范中心。

学校的“六艺疗愈”实践，不仅为高职院校心理健康教育提供了创新方案，更彰显了传统文化在现代教育中的独特价值。在这里，非遗技艺超越了传统传承的范畴，成为连接心灵、促进成长的重要媒介。

当一针一线、一泥一土都能编织出心理健康的美好图景，教育的温度与深度便在艺术创作中自然流淌。学校用实践证明，传统文化与现代教育的融合，能够创造出既扎根中国大地又面向未来的育人新路径，为培养身心健康、全面发展的新时代青年提供了宝贵经验。