2022年上学期期末教学检查情况反馈
一、教案检查情况
通过上学期期中教学检查后进行整改，期末教案检查整体情况较好。领导重视度逐年增强，老师的责任感进步明显。虽整体教案水平提升较快，但学院之间、老师之间仍有一些差距。具体表现如下：
1.教材选用
个别老师选用教材缺乏严谨，要么选用的教材与开设的课程不太适用，要么又过于陈旧，跟不上专业发展。有的老师没有选用教材，而采用自编，而实际上自编栏内是空白，也无参考书目及相关信息。
2.教材分析
有的老师对教材分析缺乏中肯的认知，重视度不够，不能结合教材有针对性地分析利弊。尤其是自编教材的教材分析，更显苍白或不予填写。
3.教学目标
仍有老师对课程总目标和阶段性子目标不太明确。主观意识较浓，实际目标空洞。在素质目标方面思政元素淡薄，绿色科技与生态文明缺失，劳动教育很少有涉及。
4.实训环节
亦有实训内容不能很好地与教学内容吻合的情况出现。实训内容量化欠缺，要求不够具体。
5.毕业设计
对于毕业设计教案撰写存在不同程度的轻视。教案的内容形式与毕业设计偏离较大，没有对应学院《毕业设计成果书》，答辩成绩栏空缺，无法涵盖毕业设计全过程。
二、教研教改检查情况
通过听取各学院对开展教研活动情况的汇报和抽查教研活动记录本、教研活动自查表、教研活动图片等资料，对教研活动主题、活动记录情况、活动时间、活动参与人数等进行了全面检查。总体来看，各二级学院对工学部（教研室）的教研活动都较重视，有的学院为强化教研活动意识，突出教研活动特点，配备了教研活动专用记录本，以示区别于日常工作安排和其他活动。除手工艺术学院外（未设工学部主任），其他学院的教研室每月至少组织了一次教研活动，全期不少于4次，教研活动的开展已进入常态化。教研活动的主题有集体备课、技能培训、教学内容、教学方法的研讨、教学经验交流、新教学方法和理论的学习、师德师风以及思政融入课堂的学习讨论。主题明确、形式多样。记录较规范，研究的主题与实际工作联系较密切，促进了教学改革，进一步提高了教育教学水平。
虽然各工学部（教研室）教研教改活动的开展有较大进步，但是还存在一些不足。如：老师参加教研活动时准备不充分，发言质量不高，研讨不够深入。又如：研讨的主题不够明确，针对性不强。希望各学院进一步加强各工学部教研活动的指导管理，进一步提高教研活动的水平，更好地促进教学改革，提高教育教学质量。
三、教学常规材料撰写情况
1.讲评提纲检查情况
绝大部分教师讲评提纲撰写到位，就课堂的讲评环节进行了较为详尽的分析和阐述。但个别老师讲评提纲撰写不到位，缺乏针对性，且同课程不同班级的讲评提纲存在雷同现象。个别老师讲评提纲和课程总结混淆，跑题。
2.课程总结检查情况
绝大部分教师的课程总结都根据课程及班级的实际实施情况进行了较为详尽的阐述，并对所存在的问题及改进的方向进行了总结。但个别教师在进行课程总结时，泛泛而谈，内容空洞，没有对教与学的具体情况进行分析，过于笼统。个别教师课程总结写成了个人工作总结。个别学院存在同一门课程不同教师课程总结一样。
3.学生成绩单检查情况
结课教师均给出了课程的成绩，并显示了平时成绩和期末成绩，但个别教师只有一个成绩或三个成绩几乎一样。
4.学生考勤表检查情况
考勤表格式大致统一，绝大部分教师都进行了比较细致的考勤，但个别教师一个单元课只有1-2次考勤或有全部满勤的情况，不符合实际学情。个别老师没有按照考勤表的格式进行填写，且存在信息填写不完整的情况。
5.听课记录检查情况
大部分老师能按照学校的要求，自觉深入课堂听课学习，听课记录书写认真、规范，字迹清楚。少数老师没有提供听课记录或只听课1节。个别老师听课记录用的打印稿。
6.学生优秀课堂作业展出名单检查情况
专业课教师均对有习作展出的优秀作业名单进行了详细的登记。公共课教师提供了优秀学生课堂作业。大部分课堂习作形式丰富，设计作品质量较高。
2022-2023学年度第一学期授课计划检查情况反馈
一、手工艺术设计学院
手工艺术设计学院提交授课计划60份。大部分格式规范，内容较完整，教学设计较合理，语句通顺，考核办法较明确具体，大部分都体现了思政融入课堂的内容。但有部分教师的授课计划思政教育内容不突出，个别教师的“简介”和“教学设计”部分不规范，授课计划没有领导签字认可。
二、数字艺术设计学院
数字艺术设计学院提交授课计划36份。均格式规范，内容较完整，教学设计较合理，语句通顺，绝大部分都体现了思政融入课堂的内容。但有少数教师的授课计划思政教育内容不突出，有个别课程授课计划的简介可进一步精简，有部分授课计划教师和工学部主任签名不完整。
三、湘绣艺术设计学院
湘绣艺术设计学院提交授课计划7份。均格式规范，内容较完整，教学设计较合理，语句通顺，思政教育融入课堂较突出、自然，考核办法较明确具体。但有部分授课计划没有教师和工学部主任签名认可。
四、视觉传播艺术设计学院
视觉传播艺术学院提交授课计划17份。其中王可、李照、崔伟鹏、龚项城、张宏等老师提交的计划规范完整，操作性强。
存在问题：
1.实训内容欠具体。如：《cinema 4d》实训四、实训五；《网络客户服务》实训四；《插画设计》实训无阶段实训要求。
2.课程简介没抓住要点。如：《影视广告制作》。
3.个别老师思政教育、劳动教育融入不够。
五、公共课基础部、马克思主义学院、创新创业学院
公共课基础部提交授课计划4份，马克思主义学院提交授课计划2份，创新创业学院提交授课计划1份。工艺美术史、体育、应用文写作、大学生成长教研室授课计划制定均符合要求，操作性强。
存在问题：教研室主任、任课教师均未签名，实训内容可具体化。《形势与政策》、《概论》实训环节课堂讨论一课时，其他环节二课时，内容可具体化。
六、服装艺术设计学院 、环境艺术设计学院
服装艺术学院提交授课计划24份，环境艺术学院提交授课计划51份。绝大部分老师授课计划考虑周密，教学目标明确。
存在问题：
1.课程思政、劳动教育、绿色科技与生态文明体现明显不足，有的工学部甚至严重缺失。
2.教学内容与教材不能同步，有的工学部凭自己的感觉填写，既层次感不清晰，亦内容缺失太多。
3.实训内容与授课内容衔接欠紧密。
4.结课讲评没有合理的时间安排，有的存在遗漏。
学习园地
在教学检查中我们发现，部分老师对《毕业设计》教案无从着手，有的学院甚至无法提交，大部分提交了的也难尽人意。但是，手工艺术设计学院的夏金凤和数字艺术设计学院的莫舸等老师的《毕业设计》教案的撰写阅后令人眼前一亮，内容与形式相对统一，层次清晰，目标任务明确，有较强的操作性。由于篇幅有限，现将夏金凤老师《毕业设计》教案分享给大家，供大家学习借鉴。
