2022-2023学年度第二学期授课计划检查情况反馈
开学第一周，督导室对学校本学期授课计划进行了检查，从检查的情况来看，各学院对授课计划的编写工作比较重视。各学院都按时完成了本学期授课计划的撰写工作，绝大部分教师工作认真负责，编写的授课计划格式较规范，目标较明确，内容较详实，重难点把握较准确，课时分配、教学设计、考核办法较科学合理。整体授课计划撰写质量有所提高。虽然本学期授课计划的撰写情况较好，但也还存在一些不足之处，其主要表现在同一个学院在填写各栏目具体内容时，表述的形式不统一，如“思政”融入课堂的表述形式、“教学目标”的分类、“教学内容摘要”填写等，对于生态文明与绿色科技极少涉及。建议各学院统一要求，进一步规范授课计划的撰写。
一、手工艺术设计学院
手工艺术学院提交授课计划59份。总体格式基本规范，检查情况总体较好。但有少数授课计划个别栏目的填写不够全面、准确，大多数授课计划没有体现思政融入课程的内容。
二、数字艺术设计学院
数字艺术学院提交授课计划34份。总体格式较规范，课时分配较合理，教学设计较科学，考核办法基本符合课程实际。绝大部分授课计划体现了思政融入课程内容，检查情况总体较好，但有少数授课计划个别栏目的填写不够科学。
三、湘绣艺术设计学院
湘绣艺术学院提交授课计划10份。总体格式规范，课时分配合理，教学设计较科学，考核办法符合课程实际，课程思政融入意识较强，切入点较自然，检查情况总体较好。
四、服装艺术设计学院
服装艺术学院提交授课计划70份。其中皮具设计工学部4份，人物形象设计工学部15份，时装设计工学部25份，艺术设计工学部9份，制版工学部13份，基础工学部4份。
优点：计划整体撰写规范，详细具体，操作性强。突出的有：时装设计工学部、服装制版工学部。
建议：1.《人像摄影与编辑》课程简介须抓住要点；
2.《美甲设计》重难点需提炼；
3.《服装专卖店管理》主讲与任课老师签名须统一。
五、视觉传播艺术设计学院
视觉传播艺术学院提交授课计划65份。整体情况较规范，尤其课程思政融入较自然。如：齐兴龙的《插画设计》，王可的《书籍设计》，视觉工学部的《Photoshop》，包装工学部的《版式设计》、《包装设计》。但有部分授课计划教学内容、章节序号不明确，层次递进不清晰。
六、环境艺术设计学院
环境艺术学院提交授课计划54份。其中以景观设计工学部比较突出，撰写相对规范，内容比较充实，工学部主任审核较严谨，既融入思政，亦涵盖劳动教育与生态文明。建筑工学部《SU建模与表现》、软装《室内照明设计》、《室内色彩设计》三门课程的授课计划撰写内容较齐全，格式比较规范。
其余授课计划均存在格式、评分标准、章节序号等欠规范的问题。
公共课基础部
公共课基础部提交授课计划12份：《应用写作》、《信息技术》、《心理健康》、《现代设计史》、《体育1》、《体育2》、《服装英语》、《非物质文化遗产理论与务实》、《大学语文》、《大学英语》、《大学生成长1》、《大学生成长2》。
建议：1.《信息技术》须有理论讲授安排；
2.《体育2》任课老师须签名。
马克思主义学院
马克思主义学院提交授课计划4份：《德法》、《毛概》、《劳动教育》、《形势与政策》。
计划符合要求，操作性强。
创新创业学院
创新创业学院提交授课计划1份。授课计划撰写绝大部分板块规范，符合要求，总体情况较好。
在授课计划检查中，我们发现时装设计工学部、环艺工学部计划撰写规范、教学设计科学、思政融入合理、内容详实、操作性强，现将两个工学部经验体会予以分享，供大家参考学习。
服装艺术设计学院
时装设计工学部授课计划编制“三步走”
——时装设计工学部 雷欣
服装艺术设计学院时装设计工学部，秉持着立德树人的初心，以双高建设为抓手，三全育人为根本，政治建设为统领，进行人才培养方案、课程标准、授课计划等各项教研材料的研讨与编制。
如何合理编制授课计划，如何将课程思政有机融入授课计划，是工学部教师们一直在探索与实践的问题。时装设计工学部每学期召开授课计划相关会议共3次，其中包括：授课计划编制准备工作会议、授课计划编制研讨工作会议、授课计划教学督导检查反馈意见研讨会议。以三次会议为指导，工学部授课计划编制工作可分为三步：
第一步为授课计划编制前调研工作：
1.工学部主任组织教师对各年级时装设计与工艺专业所授学生进行学情调查与分析，通过对学生专业课堂学习、实训状态及结课实训作品质量调查，分析学生的知识、技能基础、认知实践能力和学习特点；
2.工学部主任组织教师认真研读各年级时装设计与工艺专业人才培养方案和各类专业课程标准，清晰人才培养方案与课程标准的各项内容，明确每门课程的知识目标、素质目标和能力目标。
例如：在21级《服装创意设计》课程的编制前调研工作中，工学部教师刘小玲老师和张宁宁老师，作为本部门高职称教师，始终坚持忠诚教育、严谨治学的态度，对学生在具备创意设计前的基础绘图能力、制版工艺能力及艺术鉴赏能力，通过学生访谈、任课教师访谈及结课实训作业收集评估等方式进行综合调查与分析。并且带领新进教师进行21级时装设计与工艺专业人才培养与《服装创意设计》课程标准的研读，综合做好《服装创意设计》课程授课计划编制准备工作。
第二步为授课计划研讨、编制与修改工作：
1.工学部主任组织同头课教师依据课程标准及学情分析，进行授课计划编制研讨，以课程标准中的课程目标、课程结构内容、课程授课进度安排等内容为理论依据，并对课程思政元素在教学内容中的有机融入，进行深入挖掘讨论；
2.工学部主任安排任课教师根据研讨结论进行授课计划编制撰写，同头课教师对授课计划初稿提出修改意见，授课计划修改工作以立德树人为根本宗旨，重点修正教学设计是否以学生为中心，将思政元素自然融入教学内容和教学实践活动中。
例如：20级《3D服装设计及应用》课程的授课计划编制，由宋明霞、赵思燕和卿源老师组成同头课授课计划编制小组，聚焦课程标准中的具备竞争意识和学习积极性、具备开拓创新、积极进取的时代精神等素质目标，创新了教学模式——依托少数民族服装与服饰传承与创新国家级资源库中的个性化同名课程，实现线上线下混合式教学，课前学生线上预习，课中教师线下导练，课后学生线上巩固拓展，充分培养学生的自主学习能力和科学探究精神。在教学内容安排上通过四周时间不同服装款式的试衣操作讲授，由浅至深引导学生逐步掌握及能灵活运用3D软件，在此过程中培养学生坚持不懈的品质和吃苦耐劳的劳动精神。在结课实训内容安排上设计有：（1）少数民族服饰设计及应用实训。实训任务对接学院少数民族服装与服饰VR虚拟博物馆可持续建设，引导学生在设计应用过程中树立民族文化自信，通过数字化赋能“非遗”传承；（2）定制服装设计及应用。学生接收企业订单，根据顾客体型特征及款式设计要求，完成在线定制化3D服装设计，引导学生厚植以人为的服务意识，内化“至诚”职业精神。结课实训任务均要求以小组合作形式完成，旨在培养学生平等互助的团队合作精神。
第三步为根据教学督导检查反馈完善授课计划：
授课计划在教学实施过程中，交由教学督导进行抽查，教学督导根据授课计划内容和教学实施成效进行评估与完善意见反馈，指导教师抓住“三全育人”的核心要义，落实立德树人的根本任务。例如《服装材料》、《服饰图案设计》等课程经过督导意见完善授课计划后，学生学习效果均获得了显著提升。
为了培养更优秀的新时代职业教育人才，时装设计工学部进行了人员安排调整，现今时装设计工学部教师共计12人，其中包括8位设计专业教师与4位制版专业教师，副高以上职称教师5人，中级职称教师3人。时装学院全员教师将以新的风貌继续以现代教育理论为指导，以全面推进素质教育为目的，充分发挥工学部工作在教育改革中的推动作用，坚持授课计划“三步走”流程，力争教学质量上一个新台阶，课程思政改革迈出一个新的步伐，为服装与服饰设计专业升级为职业本科教育打好扎实的基础。
加强学习 锐意进取
——环境艺术设计工学部 罗淞雅
工学部作为基层教学组织单位,是组织教学、科研及社会服务的重要单元。近年来，随着各项工作的不断深入，环境艺术设计工学部严格按照学院及学校部 署开展工作，在如何发挥工学部职能等方面，探索并积累了一定的经验。
一、谋定后动，推动工学部标准化建设
推动标准化建设，首先就是要建立和完善专业和课程标准,包括人才培养方案、专业教学标准、专业课程标准、授课计划等教学文件。以授课计划为例，我工学部教师认真学习往期督导简报中关于授课计划制定相关要求，确保在形式上格式规范、编排合理；内容上推陈出新，不断引入新工艺新理念新技术，并以多种形式将劳动教育贯穿始终。与此同时，结合现有实习实训条件，确保授课计划的可行性和可推广性。
二、创新方法，激发教研活动生命力
为更好的激发教研活动的创新力，提升工学部教师整体水平，我工学部组织组织开展了集中听课评课、教学资料评比、实训课程开展方式交流分享等一系列丰富多彩的活动。利用教研经费购买翻页笔、U盘、笔记本等教学用品作为奖励，全面激发教师教研积极性。通过集体教研活动，老师们积极讨论、开拓思维、互相学习，不仅提升了工学部的凝聚力，更有效提升了整体教研水平。
三、以赛促建，真抓实干显成效
近年来，我工学部积极组织师生参加各级各类比赛，以赛促教，提升学生专业技能水平，提高教师教科研能力。工学部考虑每位教师的特长，结合比赛要求进行组队，集众人之所长，组织集体备赛，极大提升参赛团队的整体水平。近3年，教师团队在省级教学能力竞赛中获一等奖1项，二等奖2项，三等奖1项；多次指导学生在大学生风景园林学科竞赛中荣获一、二、三等奖，育人成效显著。
在今后的工作中，环境艺术设计工学部将继续做好内涵建设，着眼将来，力争把今后的工作做得更好！
督导促提升 护航新学期
一、工作思路
在教务处的直接领导下，以双高校建设为抓手，以促进学校顺利升本为关键，开展多渠道、多环节、多形式的教学督导工作，确保教学秩序有序运行，有效监控教学质量，全面保障教学效果，促进教风、学风建设，全面提升教学水平。建立健全教学质量监控制度；进一步发挥二级学院（部）在教学组织与日常管理中的主体作用；加强教学常规管理，抓好听课评课、教学检查、教学巡查等督导工作，加强教学过程监控，严肃查处教学差错、教学违规行为，确保教学运行稳定有序。
二、工作要点
1、规范常规教学管理。开展开学教学检查、期中教学检查、期末教学检查，认真检查全校授课计划，加强听课评课，及时总结和汇报检查情况，并反馈诊改情况；加强教学巡查，全面收集教学运行数据，严肃查处教学差错、教学违规行为，确保教学运行稳定有序。
2、强化教学督导工作。组织召开教师、学生、教学管理人员座谈会或研讨会，广泛听取和收集师生对学校教学工作的意见和建议。做好阶段课优秀指导教师的资料收集、整理和评选，宣传学校优秀教师，推广先进的教育教学经验。
3、重视信息平台建设和数据采集分析。对全校的教学管理工作进行调查研究，收集信息，客观公众、实事求是地向各二级学院（部）、教务处和学校提供教学质量信息，并提出关于教学管理的改革意见和改进建议。广泛调研，积极征询意见，高质量完成教学各项管理制度建设工作，及时出台各项教学制度文件，使各项工作有法可依、有章可循。
4、高度重视学生实习管理工作。组织开展学生安全教育，加强对学生专业考察、顶岗实习等校外实践活动的安全管理，组织各二级学院做好校外实践活动实施方案，并将方案上报学校备案，加强学生实习制度建设和实施管理，确保实践教学可管可控。
5、加强课程思政。充分发挥课堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，深入挖掘通识课、专业课及各教学环节育人功能，推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，实现知识传授、价值引领和能力提升的有机统一，推进各类课程与思想政治理论课同向同行、协同协作，引导广大教师切实履行思想政治教育责任，构建全员全过程全方位的育人格局。
6、关注劳动教育。全面加强学生劳动教育，梳理学校课程所承载的劳动教育功能，切实把劳动教育贯穿教学全过程，提升劳动教育亲和力和针对性，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
7、加强师德师风建设。引导教师解放思想，加强学习，对标先进，主动作为，以高度的政治责任感和强烈的事业心忠实履行历史使命，弘扬主人翁精神，与学校发展荣辱与共。
8、创新教师评价。构建公平合理的教师教育考评体系和激励机制，根据定性与定量相结合、思想道德与工作业绩相结合、注重实绩与贡献的原则创新教师评价体系。
9、加强实习实训场所检查。在巡查过程中加强实习实训场所检查，如环境卫生检查、水电门窗检查、设备耗材检查、安全操作检查，发现不合格的事项及时通知相关部门整改。
