齐抓共管  再上台阶

——期中教学检查情况反馈

为了切实抓好教学常规管理，加强对课堂教学质量监控，全面了解全校教学运行情况，认真总结前段教学工作中的成绩，及时发现和改正教学中存在的问题与不足，教务处于4月24日至28日进行了为期一周的期中教学检查。各院部党政领导高度重视，自查工作井然有序。现将相关检查情况反馈如下：

一、教案检查情况

就教案编写而言，全校八院一部教案撰写整体质量有明显提升。绝大部分老师责任意识强，课程融入思政比较自然，教学目标基本明确，教材分析基本中肯，教学内容条理比较清晰，课堂实训要求相对规范，教学设计亦显个性。

其中湘绣艺术学院领导得力，执行到位，落实具体。公共课部信息技术教研室软件教学做得较好，马院王芳教学设计详细、生动、先进，数字学院肖惠文自编教材教材分析比较到位，视传学院刘浪、王可、张婉婷、李照，数字学院李玲婷教案可圈可点。

有待加强和改进的方面：

1.个别老师对学年和上学期、下学期记录不清；

2.个别老师表格填写不完整，出现空档；

3.编写教案时应有序言（引言）；

4.教学内容必须与课程名称相吻合；

5.教学目标须规范统一；

6.实训任务须详尽。

二、教学常规材料撰写情况

全校八院一部教学常规材料整体材料齐全，自查基本到位，整改显著，进步明显。其中公共课部胡弄娥课程总结较好，马院王芳听课记录详细，视传曾琦、王可、崔伟鹏，环艺学院刘檬、罗淞雅、郭绯绯，服装学院汤雄、曹贞贞、邓云、熊汝舟，手工学院夏金凤等老师讲评提纲、课程总结针对性较强，视传学院肖育、陈慧君、龚项成进步较快。

有待加强和改进的方面：

1.仍有个别老师考勤全部满勤，不符合实际学情；

2.个别老师格式不规范，基本信息填写不完整；

3.成绩须分出高低，符合两头尖中间大的规律；

4.课程思政、劳动教育、生态文明与绿色科技融入要全面自然；

5.讲评提纲和课程总结不能混为一谈。讲评提纲是根据学生作业和学习情况进行针对性点评。课程总结也不是个人教学总结，是对自己所授课程进行总结，找出优点，加以推广和使用。找出存在的问题和不足，以便进一步改正，并针对下一阶段教学环节做出合理安排。

三、开展教研教改活动的检查情况

从教研教改活动检查情况来看，各院部对教研教改工作越来越重视，教研教改活动的水平和质量都有不同程度的提高。如：服装学院高建民院长亲自指导教研教改活动，查阅教研教改活动记录并签名盖章。创新创业学院加入“丽湖职教双创教育国际虚拟教研室”，提升了教研教改活动的质量和水平。绝大部分教研教改活动主题明确、内容丰富、记录规范，研究的主题与实际工作联系较密切，促进了教学改革，取得了一定成效。

有待加强和改进的方面：

1.要区分日常工作安排与教研教改活动；

2.研究问题要明确，不要太大，讨论要深入，结论要明确可行；

3.每学期可以进行一次完善的活动，提前安排，准备材料，形成发言稿。

虚拟教研聚智慧，共建共享共发展

创新创业教育学院就业创业教研室

为全面落实立德树人根本任务，以提高教师教书育人能力、创新创业课程教学质量为核心，增强教师将现代信息技术与教育教学深度融合的能力，2022年12月2日，学校联建的“丽湖职教双创教育国际虚拟教研室”（简称“教研室”）正式成立。成立以来，教研室已开展3期线上常规教研活动，初步形成了教研模式智能化、教研活动常态化，教研质量明显提升。

一、多方协同，构建创新创业课程教研组织“新模式”。利用新型教研组织更加动态、开放的特点，充分发挥参与单位的优势和特色，由深圳职业技术学院牵头，学校与南京工业职业技术大学、浙江工贸职业技术学院等16所国内高职院校以及教育机构共同组建教研室。教研室内14所学校每月担任轮值主任单位，积极探索“智能+”时代新型教研组织的新模式。

二、云地协同，打造创新创业课程虚拟教研“新社区”。一是教研主题共研。2023年2月，教研室主任会议确定了双创通识课程建设、大赛项目指导、专创融合课程建设、双创专业课程建设、教材建设专题、教学理论专题、教学实践专题、项目孵化、产创融合等10个教研主题。二是教研师资多元。轮值主持学校根据当月主题，邀请国内外双创领域的企业专家、高校教授进行主讲，确保教研质量。三是教研多维协作。教研室明确每月一期（每月最后一周周三19:00-21:30）的线上常规教研活动，跨校、跨地区在线参与活动的教师数突破1000人次，2023年5月启动线下常规教研活动。四是教研管理规范。建立了320人的教研室会员群、39人的教研室主任工作群；教研室每月提前对本月主题开展问卷调研，提高教研活动针对性，活动后进行效果调研，提高教研活动有效性。

三、共建共享，建立创新创业课程优质教学资源“新机制”。整合国家级创新创业专业教学资源库、联合国教科文组织职业教育计划亚非研究与培训中心的优质资源，协同共建《大学生创新创业基础》《创新思维》等双创课程的教学大纲、知识图谱、教学视频、电子课件、教学案例、案例库、课程思政案例库等线上线下教学资源，实现跨校、跨地域的创新创业课程优质资源互联互通、共建共享。

四、共培共育，探索高水平创新创业课程教学团队培育“新路径”。发挥教研室师资优势，结合校内教师研究方向，我校8名创新创业授课教师与教研室内国家级精品开放课程、国家级规划教材、国家级创新创业大赛、国家级课题等项目主持人“结对子”，营造了潜心教研的良好氛围，促进我校创新创业教师教学发展。

课堂习作展风采  评优赋能促教学

2022-2023学年第一学期，我校专业教师严格按照学校的教学要求，认真执教，精心辅导，狠抓作业质量，涌现了一批学生课堂习作展优秀指导教师。为进一步激发指导教师的积极性、主动性和创造性，经各院部初评推荐，督导室遴选，最后由教务处组织相关人员终审，有《庭院景观设计》等26门阶段课作业展指导老师被评为优秀。获奖名单公示如下：

2022-2023学年第一学期阶段课学生作业展优秀指导教师名单

我们在对学生课堂习作展检查登记过程中，发现仍然存在不同程度的问题，特对课堂习作展出作如下强调：

一、前言

务必打印或采用马克笔工整书写。内容健康，体现课程教学目标。

二、基本信息

课程名称、上课班级、指导老师姓名、上课时段、展出时段要具体明确，便于督导作业检查与登记。

三、展出要求

编排美观、张贴稳妥、及时维护。