狠抓三风整顿 深耕内涵建设
为切实加强我校教风学风建设，按照学校“三风建设”工作要求，坚持立德树人、以人为本，进一步提高教师整体素质和教学管理水平，同步完善我校教风学风监测反馈制度，不断加强教学的常规管理。开展多渠道、多环节、多形式的教学督导工作，加强教学过程监控，严肃查处教学差错、教学违规行为，确保教学运行稳定有序，推动学校规范化、优质化、稳定持续发展。
一、规范常规教学管理，严肃常规教学检查。
认真检查全校授课计划、教案等教学材料，及时反馈检查情况并督促整改；加强听课评课，及时总结和反馈听课情况，并指导教师进行整改；加强教学巡查，全面收集教学运行数据，根据《二级院部教学管理办法》和《教师教育教学考核办法》严肃查处教学差错、教学违规行为，确保教学运行稳定有序。
二、强化教学督导工作，规范教学行为。
组织召开教师、学生、教学管理人员座谈会或研讨会，广泛听取和收集师生对学校教学工作的意见和建议。做好阶段课优秀指导教师的资料收集、整理和评选。宣传学校优秀教师，推广教学经验。
三、狠抓课堂实训，落实实习监控。
组织开展学生安全教育，加强对学生专业考察、顶岗实习等校外实践活动的安全管理，鞭策各二级学院做好校外实践活动实施方案，并将方案上报学校备案，加强学生实习制度建设和实施管理，确保实践教学可管可控。
四、强调课程思政，占领教育制高点。
充分发挥课堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，深入挖掘通识课、专业课及各教学环节育人功能，推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，实现知识传授、价值引领和能力提升的有机统一，推进各类课程与思想政治理论课同向同行、协同协作，引导广大教师切实履行思想政治教育责任，构建全员全过程全方位的育人格局。
五、关注劳动教育，着重学生操行。
全面加强学生劳动教育，梳理学校课程所承载的劳动教育功能，切实把劳动教育贯穿教学全过程，提升劳动教育亲和力和针对性，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
六、严肃师德师风建设，确保教书育人。
引导教师解放思想，加强学习，对标先进，主动作为，以高度的政治责任感和强烈的事业心忠实履行历史使命，弘扬主人翁精神，与学校发展荣辱与共。
七、创新教师评价体系，构建公平竞争平台。
完善教师教育考评体系和激励机制，根据定性与定量相结合、思想道德与工作业绩相结合、注重实绩与贡献的原则创新教师评价体系。
八、突出实训场所排查，杜绝安全隐患。
在巡查过程中加强实习实训场所检查，如环境卫生检查、水电门窗检查、设备耗材检查、安全操作检查，发现不合格的事项及时通知相关部门整改。
在今后的工作中，我们将继续以“三风”建设为重点，强化措施，提升教育教学质量，全力打造师生满意的幸福校园。
2023-2024学年度第一学期授课计划检查情况反馈
开学伊始，督导室对学校本学期前阶段授课计划进行了检查。从检查的情况来看，各学院都按时完成了本学期前期授课计划的撰写工作，绝大部分教师工作认真负责，整体授课计划撰写质量有所提高，但也存在一些不足之处。现将授课计划检查情况反馈如下：
一、数字艺术设计学院
数字艺术学院提交授课计划35份。从检查的整体情况看，格式较规范，内容较完整，教学设计较科学合理，完成情况较好。为了进一步统一格式，建议教学目标设计统一按“3目标”（知识目标、能力目标、素质目标）设计，重点、难点分开写。可参照《界面设计》课程授课计划进行修改。
二、湘绣艺术设计学院
湘绣艺术学院提交授课计划9份。从检查的整体情况来看，格式较规范，内容较完整，教学设计较科学合理，完成情况较好。为了进一步统一格式，建议教学目标设计统一按“3目标”（知识目标、能力目标、素质目标）设计，重点、难点分开写。可参照《创意绣稿设计》课程授课计划进行修改。
三、服装艺术设计学院
服装艺术学院提交授课计划23份。较优秀的有时装营销工学部《时尚视觉传播》，制版工艺工学部《女上装制版工艺》、《男上装制版工艺》、《服装立体裁剪》，服装设计工学部《民族服饰制版与工艺》，艺术纺织设计工学部《卧室用品设计》。
建议：1.皮具鞋品工学部《鞋类产品设计》、《鞋类专业英语》教学目标欠统一规范；
2.艺术设计工学部《空间陈列设计》教学目标欠统一规范；
3.人物形象设计工学部《服装产品设计》、《服饰搭配与色彩诊断》教学目标欠统一规范。
可参照《女上装制版与工艺》课程授课计划进行修改。
四、视觉传播艺术设计学院
视觉传播艺术学院提交授课计划15份。普遍教学目标不明确（素质/知识/能力）。思政元素应出现在素质目标内，不必在课程简介中体现。可参照《插画设计》课程授课计划进行修改。
五、环境艺术设计学院
环境艺术学院提交授课计划54份。其中以室内工学部、展示工学部、软装工学部存在的问题较多。
室内工学部：教学目标表述不规范，教学内容无章节序号，有序号的但填写不规范。
展示工学部：教学内容有节无章，序号无层次递进。普遍无思政元素，教学目标填写不规范。
软装工学部：教学内容无章节，无层次递进，操作性不强。
可参照建筑设计工学部《版式设计》课程授课计划进行修改。
六、手工艺术设计学院
手工艺术学院提交授课计划53份。从检查情况来看，老师对学校提供的授课计划模板没有统一认识，各自根据自己的理解编写授课计划，导致内容格式填写不太统一。如有的内容简介过于复杂，如教学目标的设计有“1目标”、“2目标”、“3目标”，格式不统一等问题。为了统一格式，规范教学管理，建议参照《手工茶器》课程授课计划进行修改。
七、公共课基础部
公共课基础部提交授课计划4份。
建议：1.《大学生成长》教学设计中，缺考核评价标准项；
2.《工艺美术史》教学设计中，缺考核评价标准项；“教学内容摘要”项8节课课堂活动欠具体；
3.《大学体育》“教学内容摘要”项2课时理论课欠明确。
八、马克思主义学院
马克思主义学院提交授课计划2份。
建议：1.《概论》“教学内容摘要”项1.5课时理论课导论欠明确；“教学设计”中缺考核评价标准；
2.《形势与政策》“教学设计”中缺考核评价标准。
九、创新创业学院
创新创业学院提交授课计划1份。授课计划撰写绝大部分板块规范，符合要求，总体情况较好。
为规范授课计划教学目标的统一，思政融入的自然，课程简介的中肯，教学设计的科学，我们挑选了一份相对较完善的授课计划，以供老师们借鉴。其主要优点是：
一、课程简介
课程性质、类别明确，学时、开课时间、授课方式、辅导答疑方式等相对清晰；课程内容的基本信息准确；知识拓展有前瞻性。
二、教学内容
采用项目式结构进行教学，实训任务具体明了，实训要求严格规范，专业技术含金量高，可操作性强。（当然采用模块式，或章、节递进式亦可。）
三、教学设计
教学目标分为三大目标，既：素质目标、知识目标、能力目标。将课程思政紧密结合教学内容融入素质目标一体，既贴切又自然。重点、难点突出，教学步骤一目了然。
